10.01.2022

Finalizado el proyecto de promoción a la Educación Inclusiva, Equitativa y de Calidad de las niñas, los niños y adolescentes de escasos recursos en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.

Bolivia es uno de los países más afectados por el Covid-19. La pandemia ha repercutido en una crisis sanitaria, económica, social y política en el país. A nivel educativo desde que se decretase por parte del Gobierno Nacional la suspensión de clases a nivel de todo el país, y a pesar de los esfuerzos realizados por el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura para promover la educación virtual como una de las modalidades educativas, aún no es suficiente para llegar a toda la población estudiantil, debido a la ausencia universal de conectividad a internet, al acceso a dispositivos digitales y al desarrollo de competencias para la era digital tanto de maestros como de estudiantes.

El impacto de este proyecto realizado ha sido que, una vez establecidos los mecanismos de accesibilidad, todas estas modalidades de educación a distancia deben considerar los criterios de brindar una educación de calidad, equitativa e inclusiva. Además de ser capacitados con herramientas y metodologías para enseñar bajo estas nuevas circunstancias, el profesorado ha recibido lineamientos claros de cómo aplicar estos conocimientos con las y los estudiantes de manera efectiva e inclusiva. Los beneficiarios no son ajenos a todas estas situaciones de vulneración de su derecho básico a la educación, por tal motivo es que la intervención realizada ha contribuido a la disminución de situación de vulneración del mencionado derecho. Para que la intervención haya sido completa, se ha trabajado con las maestras/os en procesos de formación continua, para ayudarles a adaptar su práctica pedagógica a las nuevas circunstancias de la emergencia por el Covid-19. Esto significa que se les ha ayudado a adquirir mejores competencias en el manejo de las herramientas tecnológicas y de educación a distancia tan necesarias en estos momentos de pandemia; como también en el manejo de estrategias metodológicas y didácticas para la enseñanza a distancia según la disponibilidad de algunas de las modalidades educativas, y finalmente, en planificación de horarios, evaluaciones, adaptaciones curriculares y priorización de contenidos según los niveles educativos para poder ofrecer clases virtuales o a distancia de manera efectiva e inclusiva.

El proyecto ejecutado de marzo a diciembre de 2021 viene a garantizar el derecho humano a la educación de las niñas, los niños y adolescentes de escasos recursos de los siete colegios que gestiona la entidad local en Santa Cruz de la Sierra. Las acciones han estado encaminadas en proporcionar las herramientas pedagógicas y tecnológicas necesarias en este momento de pandemia, así mismo se han promovido actitudes inclusivas mediante actividades informativas y de sensibilización, que nos han llevado a eliminar las barreras de exclusión existentes por su condición de pobreza, raza o de género.

La población beneficiaria directa del proyecto han sido 1.061 estudiantes de Nivel Inicial (536 niñas y 525 niños); 4.848 estudiantes de Nivel Primaria (2463 niñas y 2385 niños); 4.887 estudiantes de Nivel Secundario (2500 adolescentes mujeres y 2387 adolescentes hombres), y 4.000 estudiantes de etnias indígenas (3.000 niñas y adolescentes y 1.000 niños y adolescentes).

Por otro lado, la población beneficiaria indirecta han sido las familias de las y los estudiantes (6.572), la comunidad educativa formada por el personal docente, 378 (283 mujeres y 95 hombres) y el personal administrativo, 64 (49 mujeres y 15 hombres).

Los financiadores del proyecto  han sido:

• Ayuntamiento de Elda (Alicante) con un aporte de  21.632,85 €:: partida de equipos (adquisición de la plataforma educativa virtual para las 14 Unidades Educativas y compra de 30 pizarras interactivas), en personal local (capacitaciones para el profesorado en el uso de la plataforma educativa), en funcionamiento (refrigerios para las capacitaciones) y costes indirectos (formulación, seguimiento y evaluación por parte de personal técnico).
• Ayuntamiento de Valladolid con un aporte de 20.283,46 € que fueron utilizados en las partidas de: Equipos con la compra de 42 tablets y 11 pizarras interactivas, Personal Local para la impartición de talleres en la capacitación al profesorado en adaptaciones curriculares, Funcionamiento para materiales de aprendizaje, papelería e informe auditor y Costes Indirectos para la formulación, seguimiento y evaluación por parte de personal técnico y funcionamiento.
• Diputación de Badajoz con una subvención de 5.900  € destinada a la partida de la adquisición de equipos, 17 pizarras interactivas.
• Cáritas Parroquial Santiago Apóstol, con fondos propios por importe de 10.961,64 €, ha financiado la compra de 12 equipos- pizarras interactivas y en la partida de personal local para la impartición de talleres de sensibilización sobre educación inclusiva a madres, padres, alumnos y profesores de los 7 Colegios.
• Asociación Civil Proyecto Hombres Nuevos, entidad local, que se ha hecho cargo de la parte del personal local, en concreto, de la remuneración por la prestación de servicios del Coordinador del Proyecto, de la Técnico de Proyectos y de los profesionales para la impartición de Talleres de capacitación a profesorado en TICs, en problemas de aprendizaje y buenas prácticas inclusivas y de gastos de funcionamiento con un aporte total de 14.269,64 €.
• Fundación Hombres Nuevos, con aporte de 2.324,73  € que se utilizaron en la partida de costes Indirectos para la formulación, seguimiento y evaluación por parte de personal técnico; y promoción y divulgación del proyecto.